Autisme

Barneautisme og utredning for ADHD – gutt 5 år

av

Fra vår gutt begynte i barnehagen, har dagene hans vært preget av mye utagering – mange ganger daglig. Utageringen viste seg i form av slag mot både andre barn, voksne og ulikt inventar. Det var ikke bare sinne som utløste denne atferden – det kunne like gjerne være andre typer følelser som gjorde at gutten vår slo.

Mor opplevde at han vokste opp med dårlig selvfølelse. I barnehagen sa han at han ville dø, fordi da kunne ikke de andre bli sinte på ham …

Da han kom hjem fra barnehagen, var han alltid utenfor toleransevinduet, og han «tente på alt». Han kunne også ta på seg skylden dersom noe skjedde – selv når han ikke var årsaken. Han var tydelig preget av å ha fått mye negativ tilbakemelding de første årene av livet sitt.

En stund før vi begynte med Barnas Plattform-verktøyene, hadde barnehagen tatt grep og startet et mer bevisst arbeid med å løfte frem hans gode egenskaper og perioder med god atferd.

Det er nå litt over fire måneder siden vi begynte å styrke hans selvfølelse og selvtillit hver dag hjemme – og det har skjedd en svært stor endring i livet hans.

Han er mye mer glad og harmonisk, og har begynt å si fine ting som:
«Du er den beste mammaen jeg har hatt i hele mitt liv!»

Han er tydelig selv glad for at utageringen er blitt så mye mindre, og har stolt uttalt:
«I dag har jeg bare slått én gang!» og «I dag har jeg ikke slått noen!»

Noe som er helt nytt, er at når han har blitt irritert på noen, har han kommet til foreldrene og snakket om det – i stedet for å slå.

Mor forteller at de nylig hadde en hel uke hjemme uten én eneste episode med utagering. Hun beskriver situasjonen deres som «natt og dag nå».

Gutten deler nesten hver dag noe fint som har skjedd i løpet av dagen, og hver kveld sovner han til de gode ordene.

Mor sier:
Legging var svært vanskelig tidligere. Vi måtte bruke kamera for å følge med på om han for eksempel var i ferd med å ødelegge en lampe eller lignende. Nå legger han seg ned og sovner rolig til de gode ordene. Det er helt andre kvelder hjemme hos oss nå.

Nå som gutten vår har fått det så mye bedre, er selvsagt også livene våre blitt mye enklere. Vi har mer overskudd til å håndtere situasjoner vi ikke forstår – i stedet for at vi er tom for energi.

For eksempel kom jeg inn på badet en dag, og da lå alt toalettpapiret utover gulvet. I stedet for å reagere med frustrasjon spurte jeg oppriktig: «Hvorfor har du gjort dette?»
Da svarte han:
«Jo, jeg har lyst til å få meg en kikkert!» (aka dorullen).

Avslutningsvis deler mor at gutten deres har to hjem, og at både mor og far innførte Barnas Plattform-verktøyene samtidig. Hun sier at de begge er veldig takknemlige for hvor enkelt det har vært å ta verktøyene i bruk – det tok ikke lang tid før disse ble en naturlig rutine i begge hjem.

«Vi fortsetter å bruke verktøyene, og vi har nå håp om at sønnen vår skal klare overgangen fra barnehage til skole på en god måte!»

Autisme og ADHD – gutt 8 år

av

Bakgrunn

Den viktigste årsaken til at vi meldte oss på kurset, var at sønnen vår over tid har hatt dystre og tunge tanker. I en lengre periode har han sagt at han bare vil dø.

Vi ønsker veldig sterkt å hjelpe han med dette, men har opplevd at det ikke er så lett å få hjelp til mental helse hos et barn med autismediagnose.

Det er også ofte vanskelig for ham å ikke gi opp når han opplever motgang i fritidsaktiviteter og i forbindelse med idrett. Vi opplever at han trenger mye trøst og støtte i slike situasjoner.

Sosialt kan han også ha det utfordrende. Vi har måttet melde fra om flere mobbesaker, da det har vært barn som har plaget ham. Heldigvis tar skolen dette alltid på alvor når vi gir beskjed. 

Etter cirka fire måneders bruk av verktøyene har han blitt veldig glad i å høre «de gode ordene». Han vil høre på dem hver kveld. Han har flere ganger ønsket å sovne med mobilen på brystet mens han lytter til disse. Han har begynt å si ting som «Jeg er en stor og flink gutt», eller «Jeg er ganske smart, jeg». Det har han aldri sagt før.

Vi har også sett at han har fått mer selvtillit til å vise frem hva han kan, og til å jobbe mot mål han setter seg.    

På skolen hans er det hvert år en «talentiade»-konkurranse hvor elevene kan vise frem sine talenter. Tidligere år har han ikke hatt interesse av å være med, men i år ville han delta som en av få i sin klasse. Han bestemte seg for å sette sammen en robot helt alene mens vi filmet det, og filmen ble kjempefin. Han var veldig stolt av den og innsatsen sin, og selv om han ikke vant var det fint for ham å få ros og anerkjennelse av de andre elevene i klassen. Det er gøy å se at han har fått selvtillit og stolthet av noe han har jobbet skikkelig med!

På idretten/fritidsaktiviteten han deltar i imponerer han nå også med å delta sammen med de andre i løpet av hele treningen, selv når han synes noe er tungt.

Det har også blitt rutine at vi under middagen sier hva som har vært det beste i løpet av dagen vår, og selv om det i starten var vanskelig, finner han nå alltid noe å trekke frem.

Han sier mye sjeldnere at han vil dø nå, som også i stor grad kan henge sammen med at mobbingen har sluttet, og at han har det bedre på skolen. Likevel har vi stor tro på at bl.a. «De gode ordene» er med på å gi ham en større trygghet og sikkerhet i seg selv.

Vi tror verktøyene har hjulpet ham til å ta noen tilsynelatende små, men viktige steg, som vi noterer oss med glede i hverdagen!

Barneautisme – jente 10 år

av

Da vi fikk tilgang til Barnas Plattform-verktøyene for litt over tre måneder siden, hadde vår jente store utfordringer med kommunikasjon – både verbalt og skriftlig. Det sosiale var også krevende, og hun var ofte mye lei seg og engstelig.

I løpet av denne tiden har det skjedd store endringer. Mor sier:
«Fra at hun før var i sin egen verden, er hun nå ute av skallet og blitt en del av vår felles verden!»

Kommunikasjon

Da vi begynte med verktøyene, var den verbale kommunikasjonen svært vanskelig. Hun brukte snakkemaskin til en viss grad, men opplevde også denne som krevende. Nå formidler hun seg godt verbalt. Hun har alltid noe å fortelle, og dette gjør at vi nå får innblikk i hverdagen hennes på en helt ny måte.

Skrift

Tidligere tegnet hun når hun ville kommunisere. Nå har hun begynt å skrive og hun bruker ord – hun har til og med blitt med i en spillchat med andre barn.

Sosial kontakt

Etter bare noen få uker så vi en tydelig forskjell i det sosiale. Hun begynte å ta mye mer kontakt med andre barn og klemte vennene sine – det hadde aldri skjedd før.

Et annet eksempel er en aktivitetsgruppe hun har vært medlem i. Tidligere likte hun ikke å delta, men nå gleder hun seg til å være med.

Hun har også knekt flere andre koder – for eksempel har hun nå lært seg å bruke klokken og forstå kalenderen. Vi ser at dette gir henne en større opplevelse av kontroll i livet sitt, og det er påtakelig at læringskurven hennes har steget kraftig den siste tiden. Hun husker bedre og klarer lettere å fokusere.

Mor beskriver også at det går mye raskere å roe henne ned sammenlignet med for tre måneder siden. Det har også blitt naturlig for henne å uttrykke ønskene sine tydeligere. For eksempel at hun ønsker å ta fly for å besøke mormor, eller at hun har lyst til å dra på hytta. Vi føler at vi ser mer av personligheten hennes nå.

«Vi har aldri i løpet av hennes liv opplevd så mye fremgang på så kort tid som de siste 3–4 månedene,» sier mor.

Vi fortsetter å bruke verktøyene i hverdagen og er svært takknemlige for tilgangen til kurset og verktøyene.

Asperger barn – Asperger syndrom

av
Barn med Asperger syndrom som deltar i sosiale aktiviteter, illustrerer Asperger hos barn

«Barnet vårt er diagnostisert med Asperger syndrom. I 2017, da han var åtte år, opplevde vi mange utfordringer.

Han var i et dårlig klassemiljø og han opplevde det sosiale som veldig vanskelig. Sønnen vår følte at han var slem og at ingen likte han. Han trakk seg ut av sosiale situasjoner, han var introvert og han følte at han var en dårlig venn. Han sa: «Alle de andre har en type oppskrift til hvordan de skal være, men det har ikke jeg…»

Vi var flere foreldre som tok kurset, og til å begynne med var det litt utfordrende for oss å ta i bruk verktøyene til vårt barn med Asperger.

Han har aldri vært glad i fysisk berøring, men han ble etter hvert fortrolig med 3 minutters massasjen. Og det var ofte etter massasjen at han åpnet opp og fortalte om de vanskelige tingene på skolen. Dette gjorde at vi kom nærmere hverandre.

Bruk av enkle og praktiske verktøy for barn med Asperger syndrom:

De «gode ordene» ville han ikke høre på, fordi han sa at det som ble sagt, ikke var sant. Han aksepterte at vi spilte de «gode ordene» da han sov, samt at jeg satt de på som bakgrunnslyd da jeg lagde middag. Gradvis ble det enklere for vårt Asperger barn å høre på de «gode ordene».

Sønnen vår er i dag 15 år, og vi har nå brukt verktøyene omtrent hver dag i over syv år! Disse vanene har utgjort en stor forskjell for vår sønn, særlig mtp hans utvikling.

Store positive endringer for barnet:

I dag er vårt barn med Asperger syndrom en veldig trygg tenåring som har god selvfølelse og selvtillit. Han sier at han vet hvem han er. Det betyr bl.a. at om noen sier noe nedsettende til han, så blir han ikke påvirket, fordi: «Det er jo ikke sant!» Jeg synes det er helt utrolig å se en tenåring ha en så solid grunnmur i seg selv. Han har mange venner og jeg har flere ganger opplevd å møte andre gutter som sier at han er deres beste venn!

Ulikt hva diagnosen hans ofte tilsier, så er han nå en gutt som liker og gir fysisk berøring. I et nylig ansvarsgruppemøte med skolen og PPT beskrev ledelse og lærere han som en lun og god gutt som alle vil være sammen med. De sa: «Han har alltid noen gode ord eller en morsom kommentar å si som lyser opp dagen for de rundt seg, både ansatte og elever!»

Vi er svært takknemlige for at vi fikk tilgang til disse verktøyene for syv år siden og anbefaler disse til alle foreldre, kanskje særlig til de som har et Asperger barn.» Les mer om kurset nedenfor:

Nettbasert foreldrekurs