Autisme

Denne familien deler sine erfaringer om hvordan Barnas Plattform bidro til bedre kommunikasjon og trygghet hos deres barn med autisme.

«Jenta vår ble født prematur og har hatt en tøff start på livet.

Hun levde over ett år med trakeostomi (plastrør i halsen) og respirator for pustestøtte. Som følge av dette begynte hun sent å snakke, og hun utviklet både spisevansker og svake kjevemuskler. Hun får fortsatt tett oppfølging av logoped for å styrke munn- og kjevemuskulaturen, og hovednæringen hennes består fremdeles av flytende næringsdrikker.

I tillegg har hun barneautisme, og hun er tospråklig – noe som har gjort de første årene med språkutvikling ekstra krevende.

Da vi fikk tilgang til Barnas Plattform, begynte vi å bruke verktøyene aktivt i hverdagen. Vi har ikke gjort andre større endringer de siste 5–6 månedene, noe som gjør at vi tydelig ser hva dette har betydd for utviklingen hennes.

Bedre kommunikasjon hos barn med autisme

I dag er hun blitt mye tydeligere i kommunikasjonen sin. Vi opplever en tydelig og positiv utvikling i kommunikasjon og trygghet hos vårt barn med autisme. Det er også blitt lettere for henne å sette ord på det hun opplever og tenker.

For eksempel opplevde hun en mobbeepisode på skolen hvor en gutt kastet næringsflasken hennes i toalettet. Tidligere ville det vært vanskelig for henne å gjøre seg forstått, men nå klarte hun å formidle hva som hadde skjedd. Vi opplever også at hun i større grad stoler på de voksne rundt seg. Samtidig tør hun oftere å be om hjelp og stå opp for seg selv i vanskelige situasjoner.

En av de største utfordringene knyttet til diagnosen hennes har vært høy grad av rigiditet i ulike situasjoner. Nå opplever vi at hun er mer samarbeidsvillig og har fått et større toleransevindu. Samtidig er hun blitt mer mottakelig for våre forklaringer og argumenter.

Mer nærhet og større trygghet i hverdagen

Spisevegringen har blitt mindre. I dag er det lettere for henne å sitte sammen med familien ved matbordet, og hun tør i større grad å smake på og utforske ny mat – noe som er et viktig steg for helsen hennes.

En annen stor endring handler om fysisk nærhet.

Tidligere avviste hun fysisk kontakt. Etter at vi begynte å bruke massasjen, har dette gradvis endret seg.

Plutselig en dag tok hun hånden min da vi gikk ute sammen – noe hun aldri hadde gjort før.

For kort tid siden ba hun om en klem i et mørkt rom. Da vi skrudde på lyset, sa hun:
«Jeg likte å gi deg klem, mamma!»

For oss var dette et veldig sterkt og fint øyeblikk.

Barnas Plattform-programmet er det beste som har skjedd oss i 2025. Vi er så takknemlige for at vi kan bruke disse verktøyene videre i årene som kommer.»

👉 Les mer om vårt nettbaserte foreldrekurs

👉 Les mer om Barnas Plattform for nevrodivergente barn

👉 Les mer om forskning og rapporter

👉 Les fagartikkelen om Barnas Plattform i Tidsskrift for psykisk helsearbeid

Denne familien deler sine erfaringer om hvordan Barnas Plattform bidro til bedre søvn, mer ro og et tryggere sosialt samspill hos deres barn med autisme.

«Vi opplevde Barnas Plattform-kurset som overraskende enkelt å ta i bruk i hverdagen. Det tok kort tid å gå gjennom de korte og konkrete introduksjonsvideoene – også i en travel og til tider kaotisk hverdag.

Vi satte pris på å få innsikt i bakgrunnen for verktøyene og hvorfor de fungerer, samtidig som de er enkle å bruke i praksis. Vi har også hatt stor nytte av oppfølgingsmøtene på Zoom underveis. Det å kunne stille spørsmål og høre andres erfaringer har vært svært verdifullt for oss.

En av grunnene til at vi ønsket å bruke Barnas Plattform, var at vi i forbindelse med autismediagnosen fikk høre fra fagpersoner at barn med slike diagnoser ofte mottar mange korrigerende og negative tilbakemeldinger i hverdagen. Dette gjorde at vi ønsket å styrke jenta vår, slik at hun kunne stå tryggere i møte med vanskelige opplevelser.

De største utfordringene hennes var knyttet til innsovning og sosialt samspill.

Bedre søvn og mer ro i hverdagen

Etter omtrent fem måneders bruk av verktøyene har vi opplevd en tydelig endring i kveldssituasjonen. Tidligere var hun ofte i høyt spenningsnivå gjennom dagen og fremstod som en «nervebunt» ved leggetid. Kveldsstell og innsovning tok gjerne mellom 45 minutter og én time.

Etter at vi begynte å avslutte dagen med massasje og gode ord, opplever vi at dette bidrar til mer ro og positive følelser. Samtidig gir det rom for gode samtaler. Nå bruker vi rundt 20 minutter på legging, og vi er glade for at hun får mer søvn enn tidligere.

Tryggere sosialt samspill hos barn med autisme

Også sosialt har det skjedd tydelige endringer. Vi har fått tilbakemeldinger både fra lærer og andre foreldre.

En mor i vennegruppen beskrev det slik:

«Det var en helt annen jente som var med hjem denne gangen. Hun turte å svare og ta sin plass i gruppen!»

Læreren har fortalt at hun fremstår gladere på skolen og viser mer mimikk. Tidligere kunne hun trekke seg tilbake og bli mer «usynlig», nesten som en skygge. Nå tør hun i større grad å uttrykke seg og være seg selv.

Noen ganger har vi tenkt at verktøyene fungerer som et «mykt mentalt teppe» som hjelper oss å ivareta jenta vår 🙂

Takk for arbeidet dere gjør. Vi fortsetter å bruke verktøyene i hverdagen.»

👉 Les mer om vårt nettbaserte foreldrekurs
👉 Les mer om Barnas Plattform for nevrodivergente barn
👉 Les mer om forskning og rapporter
👉 Les fagartikkelen om Barnas Plattform i Tidsskrift for psykisk helsearbeid

Denne familien deler sine erfaringer om hvordan Barnas Plattform bidro til større robusthet, sosial trygghet og bedre følelsesregulering hos deres barn med autisme.

«Sønnen vår på seks år fikk en tøff start på livet. Da han var 2 ½ år gammel, sa han i barnehagen at han “ikke lenger hadde lyst til å ha dette livet”. Dette ble heldigvis tatt på stort alvor, og vi fikk god hjelp til å tilrettelegge dagene hans i barnehagen.

Da han var rundt tre–fire år gammel fikk han en autismediagnose. Samtidig er han blant barna på autismespekteret som har et svært godt utviklet språk.

Gutten vår har nærmest vært født med en sterk indre kritiker. Dette gjorde hverdagen vanskelig for ham på mange måter. For eksempel måtte alt han gjorde være perfekt. Hvis noe ikke ble helt riktig, kunne han “låse seg” og få det veldig vanskelig. De første årene av livet har han kjent på mange sterke følelser som har vært krevende å håndtere.

Det sosiale var også utfordrende. Etter samvær med andre barn kunne han ofte sitte lenge og gruble over ting han hadde opplevd som vanskelig i møte med dem.

Vi ble derfor veldig glade da vi fikk mulighet til å ta i bruk Barnas Plattform, og vi begynte raskt å bruke verktøyene i hverdagen. Allerede etter én til to uker begynte vi å se positive endringer. Nå har vi brukt verktøyene i omtrent fem måneder.

Større robusthet hos barn med autisme

Det har skjedd tydelige endringer i løpet av denne tiden.

Vi opplever at han er blitt mye mer stødig i seg selv – mer balansert og robust. Ting som skjer rundt ham preller lettere av, og han virker mindre sårbar enn tidligere. Han gir ikke like raskt etter for negative tanker og har fått et større toleransevindu. Dette gjør hverdagen betydelig lettere for ham.

Vi ser også en stor forskjell på hvordan han har det på skolen nå sammenlignet med før vi begynte å bruke verktøyene. Han har fått bedre selvtillit og har lært at det er helt greit å ikke mestre alt på første forsøk.

Det er nesten som om han klarer å “hente seg inn igjen” i læringssituasjoner når han må prøve flere ganger – der hvor han tidligere ville låst seg.

Bedre sosial trygghet og samspill

Det har også skjedd en tydelig positiv endring sosialt. Han bidrar godt i det sosiale miljøet på skolen og viser omsorg for barna rundt seg.

For eksempel har noen av barna startet en liten klubb de kaller “Kokobajas”. Der spør de hverandre hvordan de egentlig har det – på ordentlig!

Vi synes også det er fint å se at han leker like godt med klassens villbasser som med de mer forsiktige og sjenerte barna i klassen.

Vi opplever at han selv er bevisst den positive utviklingen som har skjedd etter at vi begynte å bruke verktøyene. Flere ganger har vi hørt ham nærmest “misjonere” for dette!

Under en litt kranglete familiesammenkomst foreslo han for eksempel at kanskje alle burde fortelle hva som hadde vært det beste med dagen 🙂

Vi opplever at verktøyene styrker det vi kaller den “psykiske kjernemuskulaturen” hans. Samtidig setter vi stor pris på at verktøyene er så enkle å bruke og tar så kort tid i hverdagen.

Vi har fortalt både PPT og Barnerehabiliteringen at dette kurset burde alle familier få tilgang til.»

👉 Les mer om vårt nettbaserte foreldrekurs
👉 Les mer om Barnas Plattform for nevrodivergente barn
👉 Les mer om forskning og rapporter
👉 Les fagartikkelen om Barnas Plattform i Tidsskrift for psykisk helsearbeid

Denne familien deler sine erfaringer om hvordan Barnas Plattform bidro til bedre kommunikasjon, sosial kontakt og større trygghet hos deres barn med barneautisme.

«Da vi fikk tilgang til Barnas Plattform-verktøyene for litt over tre måneder siden, hadde jenta vår store utfordringer med kommunikasjon – både verbalt og skriftlig. Det sosiale var også krevende, og hun var ofte mye lei seg og engstelig.

I løpet av denne tiden har det skjedd tydelige endringer. Mor sier:

“Fra at hun før var i sin egen verden, er hun nå ute av skallet og blitt en del av vår felles verden!”

Bedre kommunikasjon ved barneautisme

Da vi begynte med verktøyene, var den verbale kommunikasjonen svært vanskelig. Hun brukte snakkemaskin til en viss grad, men opplevde også denne som krevende.

I dag formidler hun seg godt verbalt. Hun har alltid noe hun ønsker å fortelle, og dette gjør at vi nå får innblikk i hverdagen hennes på en helt ny måte.

Større trygghet og utvikling i skriftlig kommunikasjon

Tidligere tegnet hun når hun ønsket å kommunisere. Nå har hun begynt å skrive og bruke ord. Hun har til og med blitt med i en spillchat sammen med andre barn.

Mer sosial kontakt og deltakelse

Etter bare noen få uker så vi en tydelig forskjell sosialt. Hun begynte å ta mye mer kontakt med andre barn og klemte vennene sine – noe hun aldri hadde gjort tidligere.

Et annet eksempel er en aktivitetsgruppe hun har vært medlem i. Før likte hun ikke å delta, men nå gleder hun seg til å være med.

Hun har også knekt flere andre koder. For eksempel har hun lært seg å bruke klokken og forstå kalenderen. Vi opplever at dette gir henne større oversikt og kontroll i hverdagen.

Det er også tydelig at læringsutviklingen hennes har endret seg den siste tiden. Hun husker bedre og klarer lettere å fokusere.

Mor beskriver også at det går raskere å roe henne ned sammenlignet med tidligere. Samtidig har det blitt mer naturlig for henne å uttrykke egne ønsker tydeligere.

For eksempel kan hun nå si at hun ønsker å ta fly for å besøke mormor, eller at hun har lyst til å dra på hytta. Vi føler at vi får se mer av personligheten hennes nå.

“Vi har aldri i løpet av hennes liv opplevd så mye fremgang på så kort tid som de siste 3–4 månedene,” sier mor.

Vi fortsetter å bruke verktøyene i hverdagen og er svært takknemlige for tilgangen til kurset og verktøyene.»

👉 Les mer om vårt nettbaserte foreldrekurs
👉 Les mer om Barnas Plattform for nevrodivergente barn
👉 Les mer om forskning og rapporter
👉 Les fagartikkelen om Barnas Plattform i Tidsskrift for psykisk helsearbeid

Denne familien deler sine erfaringer om hvordan Barnas Plattform bidro til mindre utenforskap, flere vennskap og større trygghet hos deres sønn med autisme.

Hvordan livet hans var før oppstart av kurset

«Jeg har en sønn med autisme, og vi har brukt Barnas Plattform-verktøyene siden han var 8 år. Nå er han 16 år.

Han hadde ikke fått autismediagnosen da han gikk de første årene på barneskolen, men vi forstod at det var noe. Han var ofte utestengt av de andre elevene i klassen og fant ikke plassen sin. Han pleide å si at det føltes som om alle de andre barna hadde en oppskrift på hvordan man skulle være – en oppskrift han selv ikke hadde. Han skjønte ikke hvordan han skulle være sammen med de andre barna, og følte ofte at alt ble feil.

Han fikk mye kjeft, både fra skoleansatte og andre elever. Selvbildet hans var dårlig, og han kunne si negative ting om seg selv – at han var dum, slem og ikke fikk til ting. Vi fikk også tilbakemeldinger fra skolen om at han lå faglig bak. Han hadde vanskelig for å konsentrere seg, ville ofte ikke gjøre skolearbeid og kunne ha en atferd som provoserte andre for å få en reaksjon.

Han slet mye og gruet seg veldig til skolen. Han fikk rett og slett vondt i magen når han skulle dit. Det ble så vanskelig at jeg nesten ble fysisk dårlig av å sende ham på skolen. Som forelder kjenner man jo på at man gjør noe som ikke føles bra for barnet sitt.

Han var også svært opptatt av faste rutiner og at ting skulle gjøres på en bestemt måte. Hjemme fungerte dette greit fordi vi tilrettela mye for ham.

Kveldene var også krevende. Han kunne vandre rundt i timevis, og det kunne ta fire–fem timer å få ham til å sovne. Han sto opp mange ganger i løpet av natten, noe som gjorde ham veldig sliten både på skolen og i hverdagen generelt. Det var slik vi hadde det da vi startet med verktøyene.»

Bedre selvfølelse og sosial trygghet

«Selvfølelsen og selvtilliten endret seg ganske raskt. Det ble nesten som en slags omprogrammering. Han fikk et helt nytt syn på seg selv.

Vi opplevde også at væremåten hans overfor andre barn gradvis endret seg. Han ble flinkere til å ta kontakt og sto mer stødig i situasjoner hvor han opplevde avvisning. Tidligere kunne slike opplevelser ødelegge hele dagen hans, mens han nå håndterte dette på en helt annen måte.

Det var som om “De gode ordene” – et av Barnas Plattform-verktøyene – ble en slags bruksanvisning for ham. Verktøyet gjorde ham mer opptatt av å være en god venn, se andre og ta vare på dem. Han ble også flinkere til å si unnskyld dersom han hadde gjort noe dumt.

Dette betydde mye for ham sosialt, og i dag er han svært sosial. Jeg tror ikke det er mange som har fått så mye ros fra lærere som han har. De beskriver ham som inkluderende og sier at han er en person som andre elever oppsøker og ønsker å være sammen med.»

Autisme, utenforskap og vennskap

«Da selvfølelsen og selvtilliten gradvis kom på plass, skjedde det også store endringer sosialt.

Flere gutter har kommet til meg og sagt at han er deres beste venn. Det var veldig rørende å høre.

Han har hele tiden et nettverk rundt seg. Det var ikke dette vi så for oss da han var åtte år og etter hvert fikk diagnosen. Vi tenkte at dette kunne bli veldig vanskelig, kanskje med mobbing og skolebytte som resultat.

I dag oppsøker han andre mennesker på en helt annen måte. Jeg blir ofte overrasket når vi går ute sammen og han hilser på mennesker jeg ikke vet hvem er. Han har rett og slett fått større trygghet i møte med andre mennesker.»

Større faglig mestring og læringsglede

«Tidligere strevde sønnen vår mye med skolearbeidet.

Han gikk fra å si:
‘Jeg kan ingenting’, ‘Jeg skjønner ingenting’ og ‘Jeg er dum’ –
til å si:
‘Dette skjønner jeg’ og ‘Dette er jeg god på.’

Selvtilliten vokste gradvis, og etter hvert satt vi i møter med lærerne hvor de fortalte at han lå langt over gjennomsnittet faglig. På ungdomsskolen begynte han med matematikk på videregående nivå.

Flere lærere har sagt at han lærer svært raskt, at han tør å prøve å løse oppgaver og at han har en sterk evne til å sette seg inn i nye ting. Konsentrasjonen hans er også helt annerledes enn tidligere.

Nå går han på videregående, og ett av fagene hans er elektro. På et møte i høst fortalte læreren at han nesten ikke visste hva han skulle lære ham, fordi sønnen vår allerede koblet ting læreren selv ikke hadde koblet.

På skolen kaller de ham “assistenten”, fordi han setter seg så godt inn i stoffet at lærerne ofte ber ham hjelpe andre elever med å forstå oppgavene.

Det har skjedd en stor endring når det gjelder både læring, mestring og skoleglede.»

Avsluttende ord fra gutten selv

Gutten, som nå er 16 år, har godkjent at mor deler familiens erfaringer.

I forbindelse med intervjuet fortalte han også at han mener det er viktig at barn som føler seg utenfor eller annerledes får tilgang til verktøyene – slik at de kan få det bedre og oppleve større trygghet, selv om de kjenner seg litt annerledes enn andre.

👉 Les mer om vårt nettbaserte foreldrekurs
👉 Les mer om Barnas Plattform for nevrodivergente barn
👉 Les mer om forskning og rapporter
👉 Les fagartikkelen om Barnas Plattform i Tidsskrift for psykisk helsearbeid